“Donde reina el amor, sobran las leyes. Platón

Paola, Álvaro, Laura, Jairo, Jonatán, José Miguel y Alba,  alumnas y alumnos del IES Fuente la Peña de Jaén son las protagonistas del tercer episodio de ENTRE CLASE Y CLASE. Serán ellos los que compartan su opinión sobre el amor, así como sus experiencias y puntos de vista sobre las relaciones de pareja en la adolescencia.

El Amor, que bonita palabra, solo con escucharla ya la vinculamos a sentimientos, personas, recuerdos… Encontrar a tu media naranja, a esa persona que te complementa siendo almas gemelas hechas el uno para el otro, con la que tener un amor incondicional, porque el “amor verdadero” lo puede todo y es suficiente. 

¡Que romántico! Sería como vivir en una película, inmersos en una historia de ensueño que termina con un “fueron felices y comieron perdices”. El problema es, que lo mencionado en el párrafo anterior son mitos del amor romántico. Si, efectivamente, esas ideas se han interiorizado como la estructura que debe tener una relación de pareja perfecta. 

Los y las adolescentes, son especialmente vulnerables ante esta construcción social, debido a que en la adolescencia, aparecen los primeros romances y atracciones sexuales. Sin embargo, no se les enseña desde pequeños a cómo querer o qué es el amor como si de una fórmula matemática se tratase, sino que lo aprenden de un modo informal, por medio de películas como  “A tres metros sobre el cielo”, en la que los protagonistas vive un amor imposible e intenso; programas de televisión estereotipados, donde se pone a prueba a las parejas para comprobar si su amor es verdadero; literatura como la “Saga Crepúsculo” o un gran número de clásicos como puede ser  “Romeo y Julieta” de William Shakespeare; a través de las personas que los rodean y cómo estos se comportan en pareja, siendo la relación entre ambos progenitores la principal referencia; incluso las redes sociales tienen su predominio, puesto que en ellas, podemos encontrar ciertos comportamientos, por ejemplo los celos, se endulzan o incluso se trata con un discutible humor. 

Por tanto, los jóvenes pueden activar una serie de conductas para conseguir que su propia relación, se parezca a esa idea de pareja idílica, monógama, estable y duradera, jugando un papel relevante la omnipotencia del amor, haciendo que los celos, la posesión, la violencia, etc. esté más que justificado para ellos, conduciendolos a una relación tóxica, cuestión que tratamos a través del testimonio de Lola Santiago, una chica que pasó por este tipo de relación y compartió su caso real en el episodio cuatro de la segunda temporada de MIEDO a DIARIO. En este mismo episodio, también podemos escuchar la entrevista a María Aranda López, psicóloga y profesora de la UJA, en el que explica en profundidad, además de otros temas importantes del amor y las relaciones tóxicas, “la deconstrucción de los mitos, como factor fundamental para prevenir las relaciones tóxicas”.

Además, dichas creencias erróneas se relacionan con el sexismo, que hace referencia a los tradicionales roles de género, en los que se indican los tipos de comportamientos “adecuados” que deben seguir hombres y mujeres a la hora de relacionarse, el papel que deben tener en la pareja al igual que en las relaciones sexuales, entre otras cosas, generando desigualdades y conductas nocivas. 

Por otro lado, nos encontramos con el amor líquido, que a día de hoy, está bastante de “moda”, en virtud de que los más jóvenes deben disfrutar y experimentar sin atarse a nada ni a nadie. Se tiene una cierta necesidad de sentirse querido y estrechar lazos, pero a su vez, está el deseo de ser libre para no sacrificar posibles vínculos afectivo-sexuales con otras personas así como evitar cualquier tipo de sufrimiento que se espera del amor romántico. 

En esta tertulia con los chicos y chicas, salta a la vista que la perspectiva que podemos tener sobre el amor y las relaciones son muy diversas, dependiendo de las vivencias, creencias, sexo… ampliándose aún más, si condiciona la edad, la cultura, la religión, etc. Lo que sí debería estar claro, es la importancia de la educación para que los adolescentes conozcan los límites y valores sobre los que cimentar sus relaciones. Comprender que el amor no debería seguir las reglas que los demás imponen, sino que se trata de ser feliz, de compartir, cuidar al igual que disfrutar, pero sin olvidarse del amor propio, porque como dice uno de los protagonistas “el Amor es respeto, si no hay respeto, no hay nada”

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RECURSOS PARA ABORDAR EL TRASTORNO DE ANSIEDAD SOCIAL Y OTROS PROBLEMAS EMOCIONALES EN ADOLESCENTES PDC2021-121882-I00, financiado/a por MCIN/ AEI/10.13039/501100011033/ y por la Unión Europea “NextGenerationEU”/PRTR.